대학 에세이를 쓸 때 피하는 10 가지 일반적인 실수

대학 입학 에세이를 작성하는 것은 학생들에게 위협적인 경험이 될 수 있습니다. 개인적인 경험, 명확성 및 적절한 구조의 균형을 유지하는 것은 종종 어렵습니다. 어떤 사람들은 "누군가가 대신 내 논문을 써야할까요?"라고 궁금해 할 수도 있습니다. 처음에는 불확실하다고 느끼는 것은 정상입니다. 그러나 훌륭한 글쓰기 기술은 일반적인 함정을 일찍 배우고 일찍 인식하는 데서 비롯됩니다.

이 가이드는 독자들에게 에세이와 용어 논문을 작성할 때 피할 수있는 10 가지 일반적인 실수에 대한 심층적 인 조사를 제공합니다. 각 오류는 최종 논문에 부정적인 영향을 줄 수 있지만, 대부분의 계획으로 대부분을 다룰 수 있습니다. 전형적인 학생 오류를 이해하면 독특한 목소리에 직접 말하는 에세이를 만들 수 있습니다.

이것이 왜 그렇게 중요한가? 대학 에세이를 통해 입학 담당자는 사람이 누구인지 엿볼 수 있습니다. 훌륭한 글쓰기는 세부 사항에 대한 사려 깊음과 관심을 표시하지만, 조직화되지 않은 작업은 신청자가 누구인지에 대한 의도하지 않은 메시지를 남길 수 있습니다. 각 실수를 피할 수있는 간단한 솔루션으로 모든 실수를 자세히 살펴 보겠습니다.

실수 #1 : 프롬프트를 무시합니다

작가는 프롬프트를 완전히 읽거나 이해하지 못해서 그 주제에서 멀어지고 중요한 세부 사항에서 멀어지기 때문에 일부 에세이는 잘못된 발에 나옵니다. 입학 팀은 학생들이 어떻게 지시를 따르는지를보고 싶어합니다.

효과적인 접근 방식은 프롬프트를 다시 제출하고 명령의 모든 부분이 해결되도록하는 것입니다. 일부 프롬프트는 여러 부분이 필요할 수 있으므로 요구 사항을 건너 뛰면 독자들 사이에 혼란이 생길 ​​수 있습니다. 지침을주의 깊게 읽으면이 실수를 피하는 데 도움이됩니다.

실수 #2 : 브레인 스토밍 건너 뛰기

첫 번째 브레인 스토밍없이 글을 똑바로 서두르면 페이지 전체에서 고르지 않은 아이디어와 콘텐츠 제작이 발생할 수 있습니다. 적절한 조직없이 임의의 생각을 입력하면 불균일하고 일관되지 않은 글을 낼 수 있습니다.

작가의 블록과 싸우는 쉬운 방법은 총알 포인트만을 의미하더라도 브레인 스토밍하기 위해 몇 분만 옆으로 설정하는 것입니다. 브레인 스토밍은 테마와 예를 구성하는 데 도움이됩니다. 글쓰기가 시작되면 작가는 이미 어떤 포인트가 드래프트에 가장 적합한 지 알고 있습니다. 브레인 스토밍은 또한 다음에 쓸 내용에 대한 마지막 순간 공황을 줄입니다.

실수 #3 : 멋진 단어의 남용

큰 단어를 던지는 것은 처음에는 인상적으로 보일 수 있지만 너무 많은 복잡한 용어 나 동의어 사전 사용으로 가득 찬 에세이는 독자에게 큰 소리로 읽을 때 가짜 또는 강제로 보일 수 있습니다.

복잡한 단어를 에세이에 강요하는 대신 언어를 단순하고 자연스럽게 유지하는 것이 가장 좋습니다. 에세이는 학생의 생각을 매력적이고 자연스럽게 표현해야하며 필요한 경우 큰 단어가 완벽하게 맞을 수 있습니다. 그렇지 않으면, 복잡한 용어를 강요하면 흐름이 깨지고 강제 산문보다는 진정한 글쓰기를 선호하는 독자들을 끌 수 있습니다.

실수 #4 : 모호한 예

개인 이야기 나 세부 사항을 사용하여 에세이에서 주요 아이디어를 설명하고 깊이를 보여줍니다. 너무 적은 모호한 사례를 선택하는 것은이 정의를 수행하지 않습니다.

관련 특성이나 수업을 보여주는 짧은 일화를 사용하십시오. 예를 들어, 리더십 기술에 대해 글을 쓰면 그러한 능력이 처음 등장한시기를 설명하십시오. 이것은 독자가 점을 연결하는 데 도움이됩니다! 모호한 단어는 다른 사람의 기억에 오래 머무르지 않지만 구체적인 경험, 작은 경험조차도 사람들의 기억에 각인적 인 자국을 남길 수 있습니다.

실수 #5 : 무시 구조

독자들이 소개, 신체 단락 및 결론이있을 것으로 기대하기 때문에 구조가없는 대학 에세이는 독자가 따라 가기가 어려울 수 있습니다.

효과적인 작문 기술에는 주요 주제 나 초점을 제시하는 소개로 시작한 다음 각 요점이나 스토리와 모든 것을 다루는 결말 단락을 포함하여 독자가 독서 여정에서 혼란스러워지지 않도록 모든 것을 다루는 결말 단락이 포함됩니다. 이 접근법은 독자가 정보 과부하로 혼란스러워지는 동시에 논리적 흐름을 보장합니다.

실수 #6 : 개막 문장이 내려다 보입니다

오프닝 문장은 분위기를 설정합니다. 당신의 오프닝 문장은 충격적이거나 극적 일 필요는 없습니다. 오히려 주요 주제에 대한 질문을 제기하거나 힌트를 주어야합니다.

일부 저자는 자신의 주제에 대한 즉각적인 진술을 선택합니다. 다른 사람들은 더 깊은 아이디어로 이어지는 퍼즐을 제시하는 것처럼 더 미묘한 것을 선택할 수 있습니다. 전체 메시지에 매끄럽게 맞는 한, 첫 번째 줄은 첫 인상을 줄 수 있습니다.이를 에세이의 핵심으로 이어지는 비콘으로 생각하십시오!

실수 #7 : 편집 및 교정을 무시합니다

초안 작성은 학업 에세이 나 논문을 출판하는 것과 관련된 작품의 절반에 불과합니다. 철자 나 문법의 오류로 인해 독자가 집중력을 잃을 수 있습니다. 편집은 그러한 오류를 해결할 수 있습니다. 교정은이 단계에서 감지되지 않았을 수있는 편집의 감독을 찾아이 프로세스를 완료합니다.

의도적으로 에세이를 제쳐두고 신선한 눈으로 돌아 오는 것이 종종 제대로 편집하기 위해 필요합니다. 편집하면 독자의 시간에 대한 책임과 존중을 보여줍니다.

실수 #8 : 명확한 논문 진술을 제공하지 못한다

에세이 쓰기에서 웨이 포인트로 명료 한 논문 진술이 없으면 글쓰기는 신속하게 코스를 벗어나 독자들에게 다음으로 향할 곳을 불확실하게 만들 수 있습니다. 논문 진술은 독자들에게 당신의 에세이에서 다음에 무엇이 올지 알리는 미니 맵 역할을합니다.

예를 들어, 에세이에서 개인적인 도전을 극복하는 것에 대해 논의하면 논문 진술은 도전과 그 초점으로 배운 내용을 모두 요약 할 수 있습니다. 단락이 서로 분리되기 시작하거나 주제가 완전히 없을 때, 그것은 에세이가 코스에서 벗어난 확실한 신호가 될 수 있습니다. 논문을 다시 확인하면 그것을 다시 추적 할 수 있습니다.

실수 #9 : 단어 수 제한을 무시합니다

많은 대학 프롬프트에는 예상 또는 제안 된 단어 수 제한이 포함되어 있지 않아서 실패하지 않아야하기 때문에 할 말이 많지 않을 수 있으며,이를 초과하면 징계가 부족하다는 것을 알 수 있습니다. 둘 다 서면으로 문제를 일으킬 수 있습니다.

에세이 길이를 모니터링하면 입학 가이드 라인 준수를 유지하는 데 도움이됩니다. 제한이 엄격하다면 추가 세부 사항이나 반복 아이디어를 줄이는 것을 고려하십시오. 너무 짧은 경우 추가 관련 예제 또는 더 깊은 통찰력을 포함시키는 것을 고려하십시오.

실수 #10 : 외부 피드백을 찾지 못했습니다

에세이 만 읽으면 숨겨진 결함을 발견하기가 더 어려울 수 있습니다. 외부 독자 (예 : 교사 또는 동료가 통찰력을 쓰는 동료)의 피드백을 찾는 것은 다른 관점을 신선한 눈으로 제공하고 필요한 비판을 제공 할 수 있습니다.

두 번째 사람은 에세이가 주제에 있고 장소에서 세부 사항이 부족하다고 생각합니까? 동료 검토는 작가의 의도가 어디에서 주어진 인상과 다른지를 식별 할 수 있습니다 - 종이를 제출하기 전에 귀중한 최종 단계입니다!

대학 에세이는 학생들에게 창의적으로 자신을 표현할 수있는 기회를 제공하면서 작문 기술을 연마하고 생각의 명확성을 보여줍니다. 피해야 할 실수를 알면 프로세스가 더 간단 해집니다. 프롬프트 검토, 브레인 스토밍 세션 및 정직한 모든 것이 강력한 작업 작업을 개발하는 데 도움이됩니다.

모든 독자는 처음부터 끝까지 쉽게 흐르는 에세이를 원합니다. 명확한 예제를 포함하여 신중하게 편집하고 피드백을주의 깊게 듣는다는 많은 함정을 피하고 에세이를 수정하고 강화하는 것은 결코 늦지 않습니다. 궁극적으로 이러한 오류로부터 배우면 저자로서의 목소리와 재능을 모두 반영하는 최종 제품이 생성됩니다.