Основные тенденции цифровой трансформации образования в 2020 году

Опубликовано: 2020-07-09

Цифровая трансформация уже несколько лет является одной из главных технологических тенденций в образовании, как и почти во всех отраслях.

До недавнего времени прогресс в направлении такого рода преобразований в секторе образования был медленным, с непоследовательной практикой, ограниченным бюджетом и отсутствием единого плана среди наиболее вопиющих причин задержки.

5 технологических трендов в образовании, на которые стоит обратить внимание:

  1. Интернет вещей (IoT)
  2. Дополненная реальность (AR)
  3. Кибербезопасность
  4. Персонализированное обучение
  5. Искусственный интеллект (ИИ) и большие данные

Цифровая трансформация в образовании поддерживается Министерством образования США

Недавно Министерство образования США (DOE) приняло меры по смягчению этих сдерживающих факторов, разработав Национальный план образовательных технологий. Эта комплексная дорожная карта предназначена для предоставления высококачественного учебного опыта учащимся по всей стране с использованием технологий.

План фокусируется на:

  • Обучение с использованием технологий
  • Обучение с помощью технологий
  • Лидерство для создания преобразующей культуры
  • Оценка преобразующих инструментов и процессов
  • Инфраструктура, обеспечивающая доступ к технологиям и их использование

Соблюдение и отслеживание этих факторов поможет преподавателям и администраторам использовать потенциал значительной ценности, предлагаемой адаптивным обучением, основанным на технологическом подходе к образованию.

Поскольку Министерство образования лидирует, тенденции цифровой трансформации образования к 2020 году включают в себя множество инструментов и точек соприкосновения, от механических и программных технологий до применения данных для улучшения учебного процесса.

1. Интернет вещей (IoT)

Одним из действенных способов, с помощью которых технологические тенденции в образовании переформулируют способы обучения учащихся, является внедрение Интернета вещей (IoT).

Мобильные технологии, в том числе смартфоны, планшеты и другие подключенные устройства, обеспечивают множество преимуществ, включая улучшение результатов обучения и повышение безопасности в кампусе.

Устройства, подключенные к облаку, помогают преподавателям обращаться к тем студентам, которым требуется больше личного внимания, и делают учебный процесс более продуктивным.

Возможность подключения позволяет учащимся составлять расписания и проводить исследования на лету, что может сократить время выполнения задач, а также уменьшить потребность в локальном оборудовании.

Учебники в цифровом формате снижают стоимость, необходимость хранения и неудобства, связанные с бумажными копиями.

Наконец, повышается безопасность студентов, поскольку кампусы могут мгновенно передавать важную информацию студентам в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Интернет вещей в образовании в действии

Бизнес EdTech так же велик, как и разнообразен, поэтому существует множество новых технологий IoT, которые используются учреждениями в образовательных целях.

Давайте просто возьмем один простой пример, Remind, коммуникационную платформу, которую преподаватели могут использовать для связи со студентами и учителями в режиме реального времени.

Это может быть один на один или для всего класса, где учителя могут использовать его для установки напоминаний о крайнем сроке выполнения курсовой работы и других занятий в классе.

Легко понять, почему подобное приложение, использующее возможности технологии IoT для общения со студентами, может быть бесценным инструментом для школ.

Поскольку практически у каждого студента на уровне бакалавриата есть какое-либо смарт-устройство, преподаватели должны использовать его.

У 95% студентов бакалавриата есть ноутбук или смартфон, а у 30% есть ноутбук, смартфон и планшет.

2. Дополненная реальность (AR)

Дополненная реальность (AR) имеет первостепенное значение, помогая учащимся обрабатывать и вспоминать сложные предметы для глубокого обучения. Используя AR, ученики могут «препарировать» лягушку без беспорядка, проблем с санитарией или брезгливости.

Исследования показали, что использование AR в классе способствует более глубокому пониманию контента, сохранению информации, улучшению совместной работы и повышению мотивации учащихся.

При использовании для предметов STEM AR не только обеспечивает доступный и увлекательный процесс обучения, но и помогает снизить потребность в физическом оборудовании и лабораторных принадлежностях, экономя деньги как студентов, так и образовательных организаций.

Дополненная реальность в действии

Когда мы говорим о предоставлении более увлекательного опыта для учащихся, учителя слишком хорошо знают, что мотивация является ключевым аспектом в классе.

Учащиеся должны быть мотивированы на успех, и вовлечение их с помощью технологических средств, таких как AR, может стать ответом. Конечно, это будет не так хорошо, как настоящая вещь на уроке биологии, но это отличная замена по низкой цене.

Одно из его лучших применений — это математика, где AR может моделировать и отображать объекты, которые являются абстрактными по своей концепции.

Возьмем, к примеру, популярное приложение GeoGebra. В качестве интерактивной платформы учащиеся от начальной школы до колледжа могут использовать его для изучения тем с помощью визуализации.

Было несколько впечатляющих неудач с внедрением технологий в класс; в частности, попытка Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса на сумму 1,3 миллиарда долларов развернуть iPad.

Однако количество платформ дополненной реальности, доступных как учителям, так и учащимся для образовательных целей, быстро растет, поэтому есть основания полагать, что, хотя на дороге будут препятствия, в ближайшие годы дополненная реальность станет привычным инструментом.

3. Кибербезопасность

Среди 17 исследованных отраслей образовательный сектор был признан наименее безопасным, при этом самые высокие уязвимости присутствуют в безопасности приложений, безопасности конечных точек и регулярном обновлении программного обеспечения.

Кибербезопасность в образовании, скорее всего, является областью цифровой трансформации, где преподаватели сталкиваются с самыми большими препятствиями.

Учебные заведения не только обрабатывают и хранят конфиденциальную личную информацию, которая должна быть защищена, они также борются с обучением пользователей вопросам безопасности, определением стратегий управления доступом, защитой нескольких личных устройств, а также поиском и обучением персонала, ответственного за общий план безопасности.

10 статистических данных по кибербезопасности в сфере образования, о которых нужно знать

  1. 700+ инцидентов кибербезопасности с 2016 года
  2. 49 школьных округов пострадали от программ-вымогателей в 2020 году
  3. Школы — вторая цель атак программ-вымогателей
  4. В 42% школ есть учащиеся или сотрудники, которые обходят средства защиты от кибербезопасности.
  5. 41% инцидентов и нарушений кибербезопасности высшего образования были вызваны атаками с использованием социальной инженерии.
  6. В среднем 30% пользователей в сфере образования попались на фишинговые электронные письма.
  7. Образовательные записи могут стоить до 265 долларов на черном рынке.
  8. 87% учебных заведений испытали хотя бы одну успешную кибератаку.
  9. 85 % университетов согласны с тем, что необходимо увеличить финансирование ИТ-безопасности для защиты ИС критических исследований.
  10. На сектор образования приходилось 13% всех нарушений безопасности данных в первой половине 2017 года, в результате чего было скомпрометировано около 32 миллионов личных записей.

Источники: Purplesec, Абсолют

4. Персонализированное обучение

Индивидуальное, смешанное или адаптивное обучение позволяет учащимся контролировать элементы своего учебного процесса для более насыщенного и продуктивного обучения. Студенты могут задавать темп своего обучения и контролировать эстетику обучения, что делает это одной из наиболее распространенных технологических тенденций в образовании.

Благодаря адаптивному обучению учащиеся могут выбирать наиболее эффективный для их стиля обучения способ изучения материала — карточки, геймификация, видео, адаптивное интервальное повторение и многое другое.

Школы стали чаще применять эти методы обучения: 71% педагогов рассматривают их как потенциальные.

На самом деле это означает, что учащиеся имеют больше свободы действий в отношении того, как они учатся, позволяя себе работать в своем собственном темпе; хотя следует отметить, что это больше относится к постановке целей в соответствии с их компетенцией, а не к полному контролю над тем, когда они изучают учебную программу.

Согласно опросу, проведенному Центром цифрового образования, персонализированное обучение является приоритетом образовательных технологий № 1 в стране.

Однако существуют препятствия, которые необходимо преодолеть, прежде чем индивидуальное обучение станет действительно частью повседневной школьной жизни. Некоторые профессионалы возражают против внедрения технологий в преподавание, а также по поводу того, устраняет ли это совместный аспект, который обычно занимал столь важное место в школьных классах.

5. Искусственный интеллект (ИИ) и большие данные

Наша последняя тенденция показывает, что образовательные организации уделяют пристальное внимание отдельным учащимся посредством сбора данных и использования искусственного интеллекта (ИИ) для выявления учащихся из групп риска.

С появлением распознавания голоса в текст машины можно использовать для обучения студентов, чтобы облегчить нагрузку на преподавательский состав и предоставить студентам помощь в удобное для них время.

Кроме того, программа оценки ИИ устраняет возможность пристрастности при оценке успеваемости, а сочетание данных и ИИ может успешно подбирать учеников к учителям, которые соответствуют их стилям обучения.

Однако внедрение ИИ и использование больших данных должно сочетаться с сильной этической основой.

Выводы

  • До недавнего времени прогресс в направлении цифровой трансформации в секторе образования был медленным.
  • Новый план Департамента образования поможет образовательным организациям составить план преобразований.
  • К основным тенденциям образовательных технологий в 2020 году относятся технологии Интернета вещей (IoT), дополненная реальность (AR), кибербезопасность, персонализированное обучение, а также использование искусственного интеллекта (ИИ) и больших данных.

Многие организации пытаются наверстать упущенное, пытаясь внедрить импровизированные облачные решения, чтобы наверстать упущенное, пока их сотрудники переходят на удаленную работу в ближайшем будущем. Чтобы узнать больше о том, как облако может обеспечить хорошую форму вашего бизнеса в будущем, загрузите нашу электронную книгу «Какой облачный вариант подходит для вашего бизнеса?»