Bir üniversite denemesi yazarken kaçınılması gereken 10 yaygın hata

Üniversite giriş makaleleri yazmak öğrenciler için korkutucu bir deneyim olabilir. Kişisel deneyim, netlik ve uygun yapıyı dengelemek genellikle zordur. Hatta bazıları merak edebilir, "Belki birisi benim için kağıt yazmalı?" İlk başta belirsiz hissetmek normaldir - ancak harika yazma becerileri, ortak tuzakları erken öğrenmekten ve onları erken tanımaktan gelir.

Bu kılavuz, okuyuculara makaleler ve vadeli makaleler yazarken kaçınılması gereken on yaygın hatanın derinlemesine bir incelemesini sunar. Hataların her biri son bir makaleyi olumsuz etkileyebilirken, çoğu dikkatli bir planlama ile ele alınabilir. Tipik öğrenci hatalarını anlamak, kişinin doğrudan benzersiz sesiyle konuşan bir makale hazırlamasını sağlar.

Bu neden bu kadar önemli? Üniversite makaleleri, kabul memurlarının bir kişinin gerçekte kim olduğuna bir göz atmasını sağlar. Harika yazı, düşünceli ve detaylara dikkat çekerken, zayıf organize edilmiş çalışma, başvuranın gerçekte kim olduğu hakkında istenmeyen bir mesaj bırakabilir. Her bir hatayı her birini önlemek için mevcut basit çözümlerle ayrıntılı olarak inceleyelim.

Hata #1: İstemi göz ardı etmek

Bazı denemeler yanlış ayağa iner, çünkü yazarları istemi tam olarak okumayı veya kavrayamaz, onları konudan uzak bir yoldan ve içindeki önemli ayrıntılardan uzaklaştırır. Kabul ekipleri öğrencilerin talimatları ne kadar iyi takip ettiğini görmek istiyor.

Etkili bir yaklaşım, istemi yeniden ifade etmek ve talimatın her bölümünün ele alındığından emin olmaktır. Bazı istemler birden fazla parça gerektirebileceğinden, herhangi bir gereksinimi atlamak okuyucular arasında karışıklığa neden olabilir; Talimatları okumak bu hatayı dikkatlice önlemeye yardımcı olur.

Hata #2: beyin fırtınası atlamak

İlk beyin fırtınası yapmadan doğrudan yazmaya koşmak, sayfalar arasında eşit olmayan dağınık fikirlere ve içerik yaratmaya neden olabilir. Uygun organizasyon olmadan rastgele düşünceler yazmak, düzensiz, tutarsız bir yazıya neden olabilir.

Yazarın bloğuyla mücadele etmenin kolay bir yolu, sadece mermi puanları anlamına gelse bile, beyin fırtınası için sadece birkaç dakika ayırıyor. Beyin fırtınası temaların ve örneklerin düzenlenmesine yardımcı olur; Yazma başladıktan sonra, yazarlar taslaklarına en uygun noktaların en uygun olduğunu zaten biliyorlar. Beyin fırtınası da bir sonraki yazma konusunda son dakika paniğini azaltır.

Hata #3: Süslü kelimelerin aşırı kullanımı

Büyük kelimelerin etrafına atmak ilk başta etkileyici görünebilir, ancak çok fazla karmaşık terim veya eş anlamlılar eşanlamlılar kullanımı ile dolu bir makale sahte veya okurlara yüksek sesle okunursa zorlanabilir.

Karmaşık kelimeleri bir makaleye zorlamak yerine, dili basit ve doğal tutmak genellikle en iyisidir. Bir makale öğrenci düşüncelerini ilgi çekici, doğal bir şekilde temsil etmeli ve gerekirse büyük kelimeler mükemmel bir şekilde uyabilir; Aksi takdirde, karmaşık terimleri zorlamak akışı bozar ve zorla nesir yerine gerçek yazmayı okumayı tercih eden okuyucuları kapatabilir.

Hata #4: Belirsiz örnekler

Bir makalede ana fikri açıklamak ve derinliğini göstermek için kişisel hikayeler veya ayrıntılar kullanın; Çok az belirsiz örnek seçmek bu adaleti yapmaz.

İlgili bir özellik veya dersi gösteren kısa fıkralar kullanın. Örneğin, liderlik becerileri hakkında yazıyorsanız, bu yeteneklerin ilk ne zaman ortaya çıktığını açıklayın - bu okuyucunun noktaları bağlamasına yardımcı olur! Belirsiz kelimeler kimsenin hafızasında uzun süre kalmazken, somut deneyimler, hatta küçük olanlar, insanların anılarında baskılı bir iz bırakabilir.

Hata #5: yapıyı ihmal etmek

Okuyucuların bir giriş, vücut paragrafı ve sonuç olmasını beklediğinden, yapısı olmayan bir üniversite makalesi, örgütlenmemiş bir makaleyle gerçekleştirilemeyen bir şey.

Etkili yazma teknikleri, ana konunuzu veya odağınızı ortaya koyan bir tanıtımla başlamayı, ardından her noktayı veya hikayeyi kapsayacak şekilde net vücut paragraflarını ve her şeyi bir araya getiren bir son paragrafı içerir, böylece okuyucular okuma yolculuklarında yönünü kaybetmez. Bu yaklaşım, okuyucuların aşırı bilgi yüklemesi ile karıştırılmasını önlerken mantıklı bir akış sağlar.

Hata #6: Açılış cümlesine bakıyorum

Açılış cümlesi ruh halini belirler. Açılış cümlenizin şok edici veya dramatik olması gerekmez - daha ziyade, soruları gündeme getirmeli veya ana temanıza işaret etmelidir.

Bazı yazarlar konusu hakkında derhal bir açıklama tercih eder; Diğerleri, daha derin fikirlere yol açan bir bulmaca sunmak gibi daha ince bir şey tercih edebilir. Genel mesaja sorunsuz bir şekilde uyduğu sürece, bu ilk satır ilk izlenim bırakabilir - bunu denemenin kalbine giden bir işaret olarak düşünün!

Hata #7: Düzenleme ve Düzeltmeyi İhmal Etme

Taslak yazma, akademik bir makale veya makale yayınlamakla ilgili çalışmaların sadece yarısıdır. Yazım veya dilbilgisideki hatalar okuyucularınızın odaklanmasına neden olabilir; Düzenleme bu tür hataları ele alabilir; Düzeltme okuma, bu adım sırasında tespit edilmemiş olabilecek düzenlemede herhangi bir gözetim arayarak bu süreci tamamlar.

Kasıtlı olarak bir denemeyi bir kenara ayarlamak ve taze gözlerle geri dönmek, düzgün bir şekilde düzenlemek için genellikle gereklidir. Düzenleme, okuyucunun zamanına karşı sorumluluk ve saygı gösterir.

Hata #8: Net bir tez beyanı verememe

Deneme yazmanızda bir yol noktası olarak eklemli bir tez ifadesi olmadan, yazı hızla yola çıkabilir ve okuyucuları nereye gideceğinden emin olarak bırakabilir. Tez ifadesi, okuyuculara makalenizde ne olacağını bildiren mini harita görevi görür.

Örneğin, bir makale kişisel zorlukların üstesinden gelmeyi tartışırsa, tez ifadesi hem zorluğu hem de odak noktası olarak öğrenilen şeyleri özetleyebilir. Paragraflar birbirinden ayrık görünmeye başladığında veya konu dışı göründüğünde, bu makalenin rotadan saptığından emin olabilir - tezini tekrarlamak onu tekrar yola çıkarabilir.

Hata #9: kelime sayısı sınırlarını görmezden gelme

Birçok üniversite istemleri, bunu başaramaması nedeniyle aşılmaması gereken beklenen veya önerilen bir kelime sayısı sınırı içerir. Söylenecek çok şey olmadığını öne sürebilir ve bunu aşmak, sizin tarafınızdan disiplin eksikliğini gösterebilir - her ikisi de yazılı olarak sorun yaratabilir.

Deneme uzunluğunun izlenmesi, giriş yönergelerine uyulmaya yardımcı olur. Sıkı bir sınır varsa, ekstra ayrıntıları veya tekrarlanan fikirleri kesmeyi düşünün; Çok kısaysa, ilave alakalı örnekler veya daha derin bilgiler eklemeyi düşünün - ilgi çekici bir hikaye oluştururken kurallar içinde tutmak hedeftir!

Hata #10: Harici geri bildirim aramaması

Tek başına bir deneme okumak, gizli kusurları tespit etmeyi zorlaştırabilir; Harici bir okuyucudan (öğretmen veya akümen yazan akran gibi) geri bildirim almak farklı bakış açılarıyla taze gözler sağlayabilir ve çok ihtiyaç duyulan eleştiriler sağlayabilir.

İkinci bir kişi makalenin konularda konuda ve ayrıntılı olmadığını düşünüyor mu? Akran incelemesi, yazarın amacının hangi izlenimden farklı olduğunu belirleyebilir - makalenizin sunulmasından önce paha biçilmez bir son adım!

Üniversite makaleleri, öğrencilere yazma becerilerini geliştirirken ve düşünce netliğini gösterirken kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etme fırsatı sunar. Kaçınılması gereken hataların bilmek süreci daha basit hale getirir: istemleri gözden geçirmek, beyin fırtınası seansları ve dürüst kalmak, güçlü çalışma eserleri geliştirmeye yardımcı olur.

Her okuyucu, baştan sona zahmetsizce akan bir makale istiyor. Açık örnekler ve geri bildirim için dikkatlice dinleme dahil dikkatle düzenlenerek, birçok tuzaktan kaçınılır ve bir denemeyi gözden geçirip güçlendirmek asla geç değildir; Nihayetinde bu tür hatalardan öğrenmek, hem sesinizi hem de yeteneklerinizi yazar olarak yansıtan bir son ürünle sonuçlanır.